9. ledna napadl krásný sníh. Paní asistentku danu napadlo, že bychom v pondělí o tělocviku mohli jít ven bobovat. Dědi si přinesly v pondělí boby a teplé sportovní oblečení. Protáhli jsme sice tělocvik o půl hodiny, ale děti si pěkně zajezdily a užili si sněhu, který bývá v poslední době v tomto množství v zimě vzácný. Na fotografiích si můžete spočítat, kolik různých stylů sjezdu děli vymyslily.
8. ledna bylo -8 stupňů pod nulou. Ale program na Pražském hradě byl objednán. 5. B se opět vydala za poznáním naší historie. Byli jsme rádi, když jsme se mohli uvnitř královského paláce posadit na sedátka a sledovat úvodní film hry. Poté dostaly děti úkoly a sami si hledali mezi exponáty historické výstavy odpovědi. Nakonec byli všichni upozornění na nejkrásnější, nebo nejvýznamnější vystavené památky. Zápisky pak použili na práci ve vlastivědě. Poté jsme absolvovali prohlídku Hradu s průvodkyní. Paní průvodkyně prováděla děti s pěkným poutavým výkladem Katedrálou sv. Víta a Starým královským palácem. Samostatně jsme ještě navštívili kostel sv. Jiří. Děti již dosti bezpečně poznají románský a gotický sloh. Mrazivé počasí mělo i své výhody. Na Hradě nebylo tolik návštěvníků, neztráceli jsme se navzájem v katedrále a brzy jsme se dostali k vitríně s přesnou kopií korunovačních klenotů. Jak patrno ze zápisků v sešietch žáků, odnesli si odtud upevnění svých znalostí i zážitky a poznatky, které nečekaly.
18. prosince 2025 absolvovali všichni žáci 5. B dvouhodinovou exkurzi na Staroměstskou radnici. Mohli jsme obdivovat krásně zdobené místnosti a nádhernou gotickou kapli. Dozvěděli jsme se o tom, jak fungovali cechy a děti hádaly, jaký erb patří k jakému řemeslu. Pozorovali jsme obdivuhodně namalovanou perspektivu na obraze Jana Husa před koncilem kostnickým od malíře Brožíka a připomněli jsme si díky dalším obrazům zde vyvěšeným velké osobnosti naší historie. Prošli jsme podzemím, které dříve bývalo přízemím obytných domů a nakonec jsme si dopřáli vyhlídku z věže Staroměstské radnice.
Po naučné čísti jsme si užili vánoční trhy pod radnicí i na Mariánském náměstí vyzdobeném obrazy Josefa Lady. Exkurzi zakončila procházka po Karlově mostě.
Poslední školní den před Vánoci si děti ve třídě naděluji dárky. Nejdříve si každý za společného zpěvu rorátů zapálí čajovou svíčičku a položí ji na připravené papírové hvězdičky na podlaze. Vznikne světelná spirála. Poté zazpíváme vánoční píseň. Rozdáváni dárků je postupné, aby se každý ježíšek mohl radovat z toho jakou radost způsobil jeho dárek. Všichni vidí, co kdo dostal. Nadílka byla bohatá. Rozdávali jsme skoro půl druhé hodiny. To už měl každý hlad, ale ještě zbývalo uvařit čaj k cukroví, které si děti přinesly. Zatím si všichni hráli s hračkami, které dostaly. Pak se hodovalo a kdo už se cukroví najedl hrál si dál s dárky, které dostal
17. prosince nás ve třídě navštívila milá paní, která přinesla dětem různé hry a činnosti, během nichž se upevňují vzájemné vztahy v kolektivu a děti se lépe poznávají. Žáci stavěli z naprosto nesourodých předmětů “sochu”. Samotným pedagožkám se zdálo, že je to velmi nesnadný až nesplnitelný úkol, ale kolektiv dětí to společně zvládl na jedničku. Další podobné hry učily žáky vzájemnému pochopení a spolupráci po celé dvě hodiny.
Na vánoční jarmark si 5.B připravila scénku, volně inspirovanou vyprávěním Františka Nepila. Scénka se jmenovala Jak pan Nepil kupoval vánoční stromeček. Vystoupení byla dvě, jedno ve třídě a jedno v sále.
V hlavních rolích se vždy představili jiní žáci.
Zde si můžete pustit film z představení
Program v Rudolfinum s hudbou A. Dvořáka Novosvětská symfonie.
Děti měly možnost od září pozorovat kameny na okně a brát je do rukou. Poznávačka dopadla výborně, většina měla jedničku.
Jakmile o literatuře dostanou děti pokyn, že budeme číst, rozběhnou se na konec třídy, vezmou si z knihovničky knížku a usadí se na koberci. Nejdříve zopakujeme, co jsme četli minulou hodinu. V kruhu se pak střídají žáci ve čtení tak, aby každý kousek četl. Na konci hodiny zodpovídáme dotazy a vysvětlujeme si neznámé pojmy.
Před hlavními prázdninami jsem v Luxoru zakoupila výukové pexeso na celkem obtížnou látku z českého jazyka – předpony s- a z-. Paní asistentka Dana pexeso nakopírovala a o pracovním vyučování je děti rozstříhaly a vyrobily krabičky. Ke konci hodin českého jazyka hrály děti pexeso a na slova která vyhrály tvořily věty.
Měla jsme domluveno, že bude-li předpovězeno jasno a na hvězdárně bude volno, půjdeme pozorovat Slunce dalekohledem.
V pondělí 3. 11. jsme začali probírat Vesmír a četli si o Slunci. Předpověď byla příznivá a tak jsme se druhý den ráno vypravili na hvězdárnu. Když jsme tam dorazili, bylo krásně jasno, jen před sluníčkem byly malé bílé mráčky. Paní lektorka nám tedy nabídla, abychom se nejdříve podívali na film nazvaný Planeta Země a až mráčky odplují, jak slibovala předpověď, půjdeme k dalekohledu.
Film byl zajímavý. Obsahoval snímky z různých družic a dalekohledů a pěkné vysvětlení gravitace. Když ale byly vytaženy rolety, ukázalo se šedé nebe a Slunce prosvítalo skrze mraky jen jako světlý kotouč. Paní lektorka Petra Horká nás vzala do kupole. Ukázala nám, jak se s dalekohledem manipuluje. Dozvěděli jsme se, že je starý 120 let. Zažili jsme otáčení kopule, což působilo, jako když se s námi otáčí celá stavba.
Ale bohužel Slunce se pozorovat nedalo.
V planetáriu jsme si mohli prohlédnout a vyzkoušet ještě mnoho zajímavého, například zvážit se na váze, která ukázala, kolik bychom vážili na všech planetách sluneční soustavy i na Slunci samém. Chlapci dlouho zkoušeli model černé díry. Prohlédli jsme si mnoho meteoritů a na mapě si světélky rozsvítili místa na Zemi odkud pocházejí. Potěžkali jsme si meteorit obsahující železo a jiný, který jej neobsahoval a mnoho dalších zajímavostí.
Koncem září jsme byli na Budči, kde byl pro nás připraven program o životě v raném středověku a o svatém Váckavu a svaté Ludmile. Děti se staly žáky ve středověké škole a vyzkoušely si psani na voskových tabulkách. na žernovu jsme namleli mouku pro kněžnu Ludmilu, která nám ukázala, kde všude v té době Přemyslovci vládli. mnoho dalších aktivit vidíte i na fotografiích.
